提升学生的成功心理素质

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      高考刚刚结束，我工作室的求助电话不断，家长们反映，孩子高考后情绪反常，非常让人忧虑。

　　近年来，素质教育正稳步推进。我们强调的素质教育是指学生德、智、体、美等方面素质的全面发展，其中最容易被忽视或轻视的是个体成功素质的提高。

　　成功素质是指个体在适应与应对环境过程中表现出来的良好品质；健康是成功素质所表现出来的状态。个体在工作、事业中的成功与否，关键取决于个体的成功素质。中小学生成功素质教育主要包括自我、学习、人际交往与价值观念等内容。

　　当前，在现行的高考、中考等考试选拔制度下，“一考定终身”的体制不可能从彻底上改变，考试成了决定学生命运的关键。因此，学生的压力不仅来自平时课业负担过重，也来自考试本身的压力。

　　考后对学生进行疏导十分必要。这方面，已引起许多学校和家庭的高度重视。但是，良好的素质是长期形成的，不是一朝一夕之功，要从根本上缓解学生的压力还必须从平时抓起。

　　改革现行教育考试制度的同时，应改变学校的评价标准，完善评价体系，把成功素质教育纳入其中，把学生中出现的问题纳入评价指标。基础教育改革，教师是关键。为此，应当建立完善的教师选拔机制，选择那些教师动机强烈、有教师潜质的人来当教师，并对教师特别是班主任老师进行成功素质课程的有效培训。师范教育不仅是传授知识，更重要的是教师人格的完善，教师教学技能的提高。在师范教育中，应增设一些符合现代社会发展所需要的课程，如发展学、咨询学、现代信息教育技术等。　

　　长期以来，重智育、轻德育、忽视素质教育的问题在我们的基础教育中普遍存在。许多地方和学校的素质教育水平和标准参差不齐，因此，应当切实加以规范，加大力度普及素质与健康教育的知识，规范成功素质教育的体系、目标、手段等，并根据城乡、地域等具体情况因地制宜。

　　现有的素质教育往往忽视学生的个体差异，而是用统一的标准来要求学生，这不利于每个学生的身心健康发展，应根据学生的个体差异进行成功素质教育。只有注重差异性和实效性，成功素质教育才会有生命力。

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